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箱庭疗法为什么能够达到治疗效果？心理医生都能治什么
箱庭疗法为什么能够达到治疗效果？心理医生都能治什么
何为箱庭疗法
箱庭疗法是来访者在咨询师的陪伴下，借由心理沙盘的摆放、制作心理沙盘作品的过程来帮助心理咨询的一种技术。这种方式比较有趣、容易被来访者所接受、采纳，能够有效的减小阻抗，同时也有同时也有着非常显著的咨询效果而被越来越多的人所认识和接受。
箱庭疗法呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的"自由和保护的空间"气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是箱庭之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。
箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙箱内的沙具，塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。
箱庭疗法如何达到治疗的效果
1．沙盘游戏过程是来访者心理能量再生的过程
在最初的沙盘游戏阶段，来访者的沙盘游戏作品反映的多是与其意识层面最接近的情景，但也包括一些问题情境。以首次的沙盘游戏作品为基础，治疗者会从中发现来访者内心冲突解决的信号，比如怎样解决，向何处发展等。在接下来的一系列沙盘游戏作品中，作品中的心象开始超越意识占主导的层面而向意识的深层发展，出现象征着无意识的内容。此时，这些心象就代表了来访者无意识情结中释放出的心理能量。同时，这种再生的心理能量就要寻求与那些未被情结压抑的心理能量达到一种相对的平衡状态，获得心灵的安宁。当来访者把不同的心象表现都整合到一个和谐、统一的沙盘游戏情境中时，沙盘游戏就达到了唤起来访者自我实现潜能的效果。
2．治愈的目标与转化
沙盘游戏的目标是治愈，也就是努力使来访者的心理达到一种整合，其前提条件要保证心理能量间的流通是顺畅的。能量间能够相互转化，受压抑的能量转化为新的能量，而顺畅的基础是能量间的势差，表现为心理冲突。心理能量也总是从高流向低，达到平衡，解决冲突。从这个意义上来说，沙盘游戏的初次体验提示了来访者无意识中的情结，使其意识化，从而引起他内心的激烈冲突，可以把这种冲突理解为来访者面对自己的心灵世界时而产生的一种意识中的紧张。虽然这个“世界”属于他们，但他们又认为这是一个“熟悉的陌生世界”。当沙盘游戏作品中出现这个世界的心象或象征时，难免激发起与此相联系的各种情结，此时情结所压抑的能量强度就会增大，于是“流通”就开始。心理能量在这种条件下才可能由消极转化为积极，才有了实现治愈目标的前提。
3．沙盘游戏开展的动力──人的自我调节机制
人的心理都有一种自我调节机制，只要条件具备，它就会通过各种手段（补偿、投射、转化等）调整心理能量，即重新分配，使其达到相对的均衡状态。沙盘游戏为人们提供了自我调节机制发挥作用的条件，这表现在两个方面。一方面，沙盘游戏为来访者提供了一个安全、自由、接纳的空间，人的心理在这个空间中可以进行自由的操作；另一方面，沙盘游戏是非言语性的，使得来访者可以充分利用种种非言语的手段，操作深层心理的内容。同时，心理的自我调节过程会以变化的沙盘游戏图景表现出来。从图景的变化中，治疗者也在不断调整治疗的方案和计划，推测来访者未来可能发展的趋势。
总结而言
沙盘游戏中蕴涵了丰富的分析心理学的理论，是分析心理学与心理临床实践相结合的代表性治疗方法，而且，随着沙盘游戏的广泛应用，也必将促进分析心理学理论的发展和完善。
作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗相结合的主流发展之一，箱庭疗法被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源开发和专业心理分析的各个领域;
授课老师
张雯教授
（中国箱庭第一人张日昇首席弟子）
张雯，博士，副教授，硕士生导师，北京师范大学MHS中心督导师，中国心理学会注册心理师，日本箱庭疗法学会会员。
现任中华女子学院儿童发展与教育学院院长助理，心理学系教师，专业方向为心理咨询与治疗，主攻箱庭疗法。主要承担课程有：自我成长，团体心理辅导，心理咨询理论基础，心理咨询实务基础，变态心理学，箱庭疗法，个人提升与职业发展，家庭教育心理学（研究生），家庭咨询实务（研究生）等。
毕业于北京师范大学心理学院，硕士、博士均师从于“箱庭疗法第一人”张日昇教授（2005年-2010年），日本早稻田大学特别研修员（2008年-2009年）。从事心理咨询13年，曾经在北京多个高校心理咨询中心和机构兼职心理咨询师。目前，兼职院校为北京师范大学心理学院心理咨询中心心理咨询师（2006年-2015年），北京师范大学心理学院心理健康教育中心督导师兼资深心理咨询师（2016年-至今）。在北京师范大学心理学院、中国科学学院心理研究所继续教育学院、中华女子学院等高校授课。
出版专著《强迫症与箱庭治疗》（2014年7月，中国社会科学出版社），《箱庭（沙游）疗法实务》（2015年12月，首都师范大学出版社）。在中外学术期刊发表心理咨询领域的中英论文四十余篇。是《学前教育》杂志（家长版）、《心理与健康》等杂志的特邀撰稿人。多年来致力于儿童自闭症、多动症、选择性缄默症，青少年神经症、情绪障碍、人际关系以及家庭教育、亲子关系、亲密关系等方向的理论研究和临床实践，主要从事儿童、青少年以及大学生的个体咨询，以及以箱庭疗法为主的亲密关系和家庭治疗。
学习对象
初阶班：
对箱庭有兴趣的心理学爱好者；
心理咨询师、心理讲师、精神科医师、社工、中小学心理老师、监狱、司法工作系统等相关工作者；
企业人事、管理层等；
进阶班：
参加过箱庭疗法初阶班的学员才具备资格参与。
课程内容
时间 上午 下午
初阶第一天
初识箱庭疗法
1、箱庭疗法&表达性艺术治疗
2、箱庭疗法的起源、优势和机制
1、实操演示：箱庭的初体验
2、学员问题课堂解惑答疑
初阶第二天
个体箱庭实操
1、个体箱庭的实施1:导入&创作
2、个体箱庭的演示和体验
1、个体箱庭的实施2:理解&对话
2、个体箱庭的实施3:记录&拆除
初阶第三天
团体箱庭实操
1、团体箱庭的理论和设置
2、团体箱庭的练习和体验
1、箱庭疗法的临床案例
2、学员问题课堂解惑答疑
进阶第一天
1、不同理论取向的箱庭疗法
2、箱庭疗法的基本元素：沙、箱、沙具
1、金鱼缸式教学：箱庭的创作与对话
2、个体箱庭实施的常见问题和应对
进阶第二天
1、个体箱庭作品的关注点1
2、个体箱庭作品的关注点2
1、团体箱庭的练习与体验
2、团体箱庭的关注点&彻底的讨论
进阶第三天
1、家庭箱庭的起源和理论基础
2、家庭箱庭的实施过程和内容
1、家庭箱庭的临床案例报告
2、学员问题课堂解惑答疑
课程特色
通过课堂示范、演练以及结合案例，深入讲解箱庭疗法在具体咨询实践中应用时的实施过程和注意事项。
课程目标
初阶
1、对箱庭疗法的理论基础、基本设置和治疗机制有一定的了解。
2、了解个体箱庭的实施过程和注意事项，具备独立开展个体箱庭治疗的能力。
3、了解团体箱庭的实施过程和注意事项，具备独立开展团体箱庭治疗的能力。
进阶
1、学会在咨询中恰如其分的使用不同形式的箱庭疗法开展心理辅导工作。
2、学会使用箱庭的语言跟来访者交流，用箱庭的视角理解来访者的作品。
3、了解箱庭疗法研究的基本范式，深刻理解箱庭疗法的治疗原理和机制。
课程设置
课程时间：
初阶一期：2020年10月5日--7日
初阶二期：2021年2月19日--21日
进阶一期：2021年5月1日--3日
课程人数：50人以内
课程地址：广州交通便利处，具体地址课前两周通知
课程价格：
初阶：3980
进阶：4980
学员反馈
箱庭疗法课程是目前最受欢迎，也是运用最广泛的课程，张雯老师的箱庭疗法课程一直以来有口皆碑：
某中学心理老师反馈：庆幸自己学习了箱庭，张雯老师的课程实用性强、落地有料，三天的课程我就掌握了个体团体箱庭的操作步骤和要点，团体箱庭让我印象深刻，对比能够清晰看到团体整体氛围的变化，能量的流动，箱庭的魅力太不可思议了！相信对我以后跟学生工作大有裨益！
某心理咨询师：箱庭的意义是由来访者来赋予意义，而不是咨询师去解释，张雯老师不愧是张日昇老师的首席弟子，既有人文关怀，授课还特别精细，报告案例、记录方式、理论落地，这三天的课程切切实实的学到了很多实用的技术，很感谢张雯老师。
某心理老师：三天的初阶学习让我有机会和老师近距离接触交流，深刻了解了箱庭的内涵，进阶真的让我学会在咨询中怎么样恰如其分的使用不同形式的箱庭疗法开展心理辅导工作，给张雯老师点赞！
说明事项
1、特价课程，费用一旦缴纳，不予退费。因故不能如期参加，可转让给其他学员，开课前两周完成转让，详细转让流程请咨询工作人员；
2、如需开具发票，请与工作人员联系；
3、本次课程不得录音录像，不提供补课，请尽量全程参加课程，以达到最佳学习效果。
报名联系
何为箱庭疗法
箱庭疗法是来访者在咨询师的陪伴下，借由心理沙盘的摆放、制作心理沙盘作品的过程来帮助心理咨询的一种技术。这种方式比较有趣、容易被来访者所接受、采纳，能够有效的减小阻抗，同时也有同时也有着非常显著的咨询效果而被越来越多的人所认识和接受。
箱庭疗法呈现为一种心理治疗的创造和象征形式，在所营造的"自由和保护的空间"气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是箱庭之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙盘意象，反映了来访者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程、身心健康发展以及人格的发展与完善。
箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙箱内的沙具，塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。同时它也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。
箱庭疗法如何达到治疗的效果
1．沙盘游戏过程是来访者心理能量再生的过程
在最初的沙盘游戏阶段，来访者的沙盘游戏作品反映的多是与其意识层面最接近的情景，但也包括一些问题情境。以首次的沙盘游戏作品为基础，治疗者会从中发现来访者内心冲突解决的信号，比如怎样解决，向何处发展等。在接下来的一系列沙盘游戏作品中，作品中的心象开始超越意识占主导的层面而向意识的深层发展，出现象征着无意识的内容。此时，这些心象就代表了来访者无意识情结中释放出的心理能量。同时，这种再生的心理能量就要寻求与那些未被情结压抑的心理能量达到一种相对的平衡状态，获得心灵的安宁。当来访者把不同的心象表现都整合到一个和谐、统一的沙盘游戏情境中时，沙盘游戏就达到了唤起来访者自我实现潜能的效果。
2．治愈的目标与转化
沙盘游戏的目标是治愈，也就是努力使来访者的心理达到一种整合，其前提条件要保证心理能量间的流通是顺畅的。能量间能够相互转化，受压抑的能量转化为新的能量，而顺畅的基础是能量间的势差，表现为心理冲突。心理能量也总是从高流向低，达到平衡，解决冲突。从这个意义上来说，沙盘游戏的初次体验提示了来访者无意识中的情结，使其意识化，从而引起他内心的激烈冲突，可以把这种冲突理解为来访者面对自己的心灵世界时而产生的一种意识中的紧张。虽然这个“世界”属于他们，但他们又认为这是一个“熟悉的陌生世界”。当沙盘游戏作品中出现这个世界的心象或象征时，难免激发起与此相联系的各种情结，此时情结所压抑的能量强度就会增大，于是“流通”就开始。心理能量在这种条件下才可能由消极转化为积极，才有了实现治愈目标的前提。
3．沙盘游戏开展的动力──人的自我调节机制
人的心理都有一种自我调节机制，只要条件具备，它就会通过各种手段（补偿、投射、转化等）调整心理能量，即重新分配，使其达到相对的均衡状态。沙盘游戏为人们提供了自我调节机制发挥作用的条件，这表现在两个方面。一方面，沙盘游戏为来访者提供了一个安全、自由、接纳的空间，人的心理在这个空间中可以进行自由的操作；另一方面，沙盘游戏是非言语性的，使得来访者可以充分利用种种非言语的手段，操作深层心理的内容。同时，心理的自我调节过程会以变化的沙盘游戏图景表现出来。从图景的变化中，治疗者也在不断调整治疗的方案和计划，推测来访者未来可能发展的趋势。
总结而言
沙盘游戏中蕴涵了丰富的分析心理学的理论，是分析心理学与心理临床实践相结合的代表性治疗方法，而且，随着沙盘游戏的广泛应用，也必将促进分析心理学理论的发展和完善。
作为一种综合性的心理治疗体系，尤其是作为心理分析技术与艺术和表现性心理治疗相结合的主流发展之一，箱庭疗法被广泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源开发和专业心理分析的各个领域;
授课老师
张雯教授
（中国箱庭第一人张日昇首席弟子）
张雯，博士，副教授，硕士生导师，北京师范大学MHS中心督导师，中国心理学会注册心理师，日本箱庭疗法学会会员。
现任中华女子学院儿童发展与教育学院院长助理，心理学系教师，专业方向为心理咨询与治疗，主攻箱庭疗法。主要承担课程有：自我成长，团体心理辅导，心理咨询理论基础，心理咨询实务基础，变态心理学，箱庭疗法，个人提升与职业发展，家庭教育心理学（研究生），家庭咨询实务（研究生）等。
毕业于北京师范大学心理学院，硕士、博士均师从于“箱庭疗法第一人”张日昇教授（2005年-2010年），日本早稻田大学特别研修员（2008年-2009年）。从事心理咨询13年，曾经在北京多个高校心理咨询中心和机构兼职心理咨询师。目前，兼职院校为北京师范大学心理学院心理咨询中心心理咨询师（2006年-2015年），北京师范大学心理学院心理健康教育中心督导师兼资深心理咨询师（2016年-至今）。在北京师范大学心理学院、中国科学学院心理研究所继续教育学院、中华女子学院等高校授课。
出版专著《强迫症与箱庭治疗》（2014年7月，中国社会科学出版社），《箱庭（沙游）疗法实务》（2015年12月，首都师范大学出版社）。在中外学术期刊发表心理咨询领域的中英论文四十余篇。是《学前教育》杂志（家长版）、《心理与健康》等杂志的特邀撰稿人。多年来致力于儿童自闭症、多动症、选择性缄默症，青少年神经症、情绪障碍、人际关系以及家庭教育、亲子关系、亲密关系等方向的理论研究和临床实践，主要从事儿童、青少年以及大学生的个体咨询，以及以箱庭疗法为主的亲密关系和家庭治疗。
学习对象
初阶班：
对箱庭有兴趣的心理学爱好者；
心理咨询师、心理讲师、精神科医师、社工、中小学心理老师、监狱、司法工作系统等相关工作者；
企业人事、管理层等；
进阶班：
参加过箱庭疗法初阶班的学员才具备资格参与。
课程内容
时间 上午 下午
初阶第一天
初识箱庭疗法
1、箱庭疗法&表达性艺术治疗
2、箱庭疗法的起源、优势和机制
1、实操演示：箱庭的初体验
2、学员问题课堂解惑答疑
初阶第二天
个体箱庭实操
1、个体箱庭的实施1:导入&创作
2、个体箱庭的演示和体验
1、个体箱庭的实施2:理解&对话
2、个体箱庭的实施3:记录&拆除
初阶第三天
团体箱庭实操
1、团体箱庭的理论和设置
2、团体箱庭的练习和体验
1、箱庭疗法的临床案例
2、学员问题课堂解惑答疑
进阶第一天
1、不同理论取向的箱庭疗法
2、箱庭疗法的基本元素：沙、箱、沙具
1、金鱼缸式教学：箱庭的创作与对话
2、个体箱庭实施的常见问题和应对
进阶第二天
1、个体箱庭作品的关注点1
2、个体箱庭作品的关注点2
1、团体箱庭的练习与体验
2、团体箱庭的关注点&彻底的讨论
进阶第三天
1、家庭箱庭的起源和理论基础
2、家庭箱庭的实施过程和内容
1、家庭箱庭的临床案例报告
2、学员问题课堂解惑答疑
课程特色
通过课堂示范、演练以及结合案例，深入讲解箱庭疗法在具体咨询实践中应用时的实施过程和注意事项。
课程目标
初阶
1、对箱庭疗法的理论基础、基本设置和治疗机制有一定的了解。
2、了解个体箱庭的实施过程和注意事项，具备独立开展个体箱庭治疗的能力。
3、了解团体箱庭的实施过程和注意事项，具备独立开展团体箱庭治疗的能力。
进阶
1、学会在咨询中恰如其分的使用不同形式的箱庭疗法开展心理辅导工作。
2、学会使用箱庭的语言跟来访者交流，用箱庭的视角理解来访者的作品。
3、了解箱庭疗法研究的基本范式，深刻理解箱庭疗法的治疗原理和机制。
课程设置
课程时间：
初阶一期：2020年10月5日--7日
初阶二期：2021年2月19日--21日
进阶一期：2021年5月1日--3日
课程人数：50人以内
课程地址：广州交通便利处，具体地址课前两周通知
课程价格：
初阶：3980
进阶：4980
学员反馈
箱庭疗法课程是目前最受欢迎，也是运用最广泛的课程，张雯老师的箱庭疗法课程一直以来有口皆碑：
某中学心理老师反馈：庆幸自己学习了箱庭，张雯老师的课程实用性强、落地有料，三天的课程我就掌握了个体团体箱庭的操作步骤和要点，团体箱庭让我印象深刻，对比能够清晰看到团体整体氛围的变化，能量的流动，箱庭的魅力太不可思议了！相信对我以后跟学生工作大有裨益！
某心理咨询师：箱庭的意义是由来访者来赋予意义，而不是咨询师去解释，张雯老师不愧是张日昇老师的首席弟子，既有人文关怀，授课还特别精细，报告案例、记录方式、理论落地，这三天的课程切切实实的学到了很多实用的技术，很感谢张雯老师。
某心理老师：三天的初阶学习让我有机会和老师近距离接触交流，深刻了解了箱庭的内涵，进阶真的让我学会在咨询中怎么样恰如其分的使用不同形式的箱庭疗法开展心理辅导工作，给张雯老师点赞！
说明事项
1、特价课程，费用一旦缴纳，不予退费。因故不能如期参加，可转让给其他学员，开课前两周完成转让，详细转让流程请咨询工作人员；
2、如需开具发票，请与工作人员联系；
3、本次课程不得录音录像，不提供补课，请尽量全程参加课程，以达到最佳学习效果。
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