孩子考了0分，真的是因为笨吗？广州心理咨询师|广州心理医生
作者 | 上馨咨询师：张熙涵
1
很多学业困难或挫败的孩子，都存在“智力受抑”的表现。智力受抑：指孩子表现出学习能力不足，但其实是心理被抑制了。这本该受到家长的重视，现实中却经常被忽视，成年人往往会将注意力放在所谓的“行为障碍”或“困难”上。为了帮助家长更好地了解孩子学习困难的成因，本文将重点谈谈关于孩子“抑制”的问题。
我的一个来访者，在儿童医院确诊为中度抑郁，在医生的建议下，家长带着孩子来找我。母亲介绍，孩子经常莫名地情绪低落，偷偷哭泣，食欲下降，不愿意跟同学接触，原来每周会跟同学打羽毛球，现在已经两个月没有打球了。
令人担忧的是，孩子经常问“我什么时候会死？”“如果我死了之后会怎样”等可怕的问题。我了解到，孩子只要回到学校就开始紧张、焦虑，回到教室甚至手心出汗，身体发抖。从症状上看，孩子是焦虑导致症状的发生，但深入了解后发现原来孩子是因为计算困难导致自卑，感觉自己跟同学们不一样，慢慢地开始不愿意跟同学接触甚至上学都感到害怕。
幸运的是，孩子经过一段时间的心理咨询，家长在咨询师的建议下请家庭教师一对一辅导孩子，孩子终于克服了计算困难的症状，焦虑症状也得以消除，恢复正常校园生活。
2
那么，什么是“抑制”呢？
精神分析鼻祖佛洛依德曾区分两个类型的抑制：
——“纯”抑制，是一种防御机制，以躲避为形态的一种抑制，所以它是更加原始的。
——“症状型”的抑制，它是跟症状相关，或者是症状的再生或次生。
“纯”抑制，它属于机制性抑制，让人对焦虑作出躲避，但也是它，让人可以立足于现实。它是一种正常的抑制基础，这种正常的抑制让我们能以社会形态生存，换句话说，这种抑制是我们可以在集体中生存的基础。打个比方，孩子在上课的时候，坐在课堂里听老师讲课，就是每个人内部最起码的、正常的抑制在发挥作用。
对治疗而言，“纯”抑制更原始，通常在很小的时候便形成了，有更多的早期原因，更难找到切入点。这里我们重点介绍常见的“症状型”抑制。不管是强迫症（强迫思维、强迫行为）、歇斯底里（相关身体部位运动机能受到抑制）或是恐惧，这类抑制都是症状的后果。症状型抑制的好处是一旦症状消除，抑制就会退去。
我曾接待一个小女孩，她从小在家里不受重视，父母对她的需求常常不予回应，所以她不敢随意说出自己的不满。有一次，她提出希望我先跟妈妈谈完再跟她谈，但我拒绝了。当时考虑到我们准备要做催眠，一般做完催眠30分钟最好留在一个相对安静的空间里，因为那时候潜意识刚刚打开，没有那么快闭合，这时候是很容易接受暗示的，所以一般做完催眠需要过一段时间才能离开。
结果当天咨询结束后，我跟她妈妈走出咨询室，她便匆匆离开，避免与我目光接触。本来我打算下周咨询时跟她探讨这件事，巧的是，在约定咨询时间的前一天，孩子忽然喉咙痛，话都说不出来了，妈妈不得不取消咨询。
这就是以症状性的抑制。孩子对我的拒绝不满，但她并不能说出来，因为她担心说出来我会生气，所以身体制造了这个症状——喉咙痛得说不出话来，抑制了她说话的功能，让她不能对我表达不满。后来我通过孩子的妈妈，表达“无论如何我会等她”的信息，两周后，孩子再次来到咨询室与我见面。
这里，孩子制造了不能说话的症状，在她对我强烈不满时抑制了表达对我的愤怒，并以症状形式返回自身，所以喉咙发炎了。当她收到我无论如何会等她，她感受到我与她用不同于以往的形式相处，所以她又来了。
3
现在很多孩子会有某些恐惧症状，例如怕黒，怕鬼，其实也跟刚才的来访者一样，内心的恐惧以某种形态投射到外在的某种事物上，但只要找到被抑制的，症状便会缓解消除。在佛洛依德经典案例《小汉斯》中，焦虑是一个信号，小汉斯怕马（症状），所以怕出门（次生症状），因为出门会遇到马。
这个不敢出门的症状是由焦虑引起的，表面上是怕被马咬到，但对佛洛依德来说，它实际上对应于用马来取代父亲的形象，所以小汉斯潜意识害怕爸爸知道自己要一直占有妈妈的想法被发现而受到惩罚，而抑制是以焦虑的结果以及症状的后果出现的，所以是次生的，限制自己外出以免在街上碰到马。只要分析师能找到这个源头，并进行有效干预，症状自然会缓解消失。
希望家长在孩子有一些“行为障碍”或“学习困难”这些问题，多在心理上找原因，并由此反观整个家庭的关系，孩子的问题都是在反映着家庭的问题，源头上解决了，孩子的症状也自然消失了。
咨询师介绍
咨询师：张熙涵
上馨心理咨询师
青少年心理咨询师
国家二级心理咨询师
WMECA催眠训练师
美国AAH&NGH催眠治疗师
曼陀罗绘画（中级）治疗师
格式塔完形治疗师
拉康派精神分析师
2016-2018年于广东省实验中学带初二学生曼陀罗选修课
2017-2018年于广东女子职业学院任心理咨询师
擅长领域：青少年儿童情绪及行为问题，恐惧症，青春期抑郁个人成长（精神分析）擅长使用催眠、沙盘、曼陀罗绘画技术目前个案咨询累计时数800小时，青少年团体小组累计200小时。
作者 | 上馨咨询师：张熙涵
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很多学业困难或挫败的孩子，都存在“智力受抑”的表现。智力受抑：指孩子表现出学习能力不足，但其实是心理被抑制了。这本该受到家长的重视，现实中却经常被忽视，成年人往往会将注意力放在所谓的“行为障碍”或“困难”上。为了帮助家长更好地了解孩子学习困难的成因，本文将重点谈谈关于孩子“抑制”的问题。
我的一个来访者，在儿童医院确诊为中度抑郁，在医生的建议下，家长带着孩子来找我。母亲介绍，孩子经常莫名地情绪低落，偷偷哭泣，食欲下降，不愿意跟同学接触，原来每周会跟同学打羽毛球，现在已经两个月没有打球了。
令人担忧的是，孩子经常问“我什么时候会死？”“如果我死了之后会怎样”等可怕的问题。我了解到，孩子只要回到学校就开始紧张、焦虑，回到教室甚至手心出汗，身体发抖。从症状上看，孩子是焦虑导致症状的发生，但深入了解后发现原来孩子是因为计算困难导致自卑，感觉自己跟同学们不一样，慢慢地开始不愿意跟同学接触甚至上学都感到害怕。
幸运的是，孩子经过一段时间的心理咨询，家长在咨询师的建议下请家庭教师一对一辅导孩子，孩子终于克服了计算困难的症状，焦虑症状也得以消除，恢复正常校园生活。
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那么，什么是“抑制”呢？
精神分析鼻祖佛洛依德曾区分两个类型的抑制：
——“纯”抑制，是一种防御机制，以躲避为形态的一种抑制，所以它是更加原始的。
——“症状型”的抑制，它是跟症状相关，或者是症状的再生或次生。
“纯”抑制，它属于机制性抑制，让人对焦虑作出躲避，但也是它，让人可以立足于现实。它是一种正常的抑制基础，这种正常的抑制让我们能以社会形态生存，换句话说，这种抑制是我们可以在集体中生存的基础。打个比方，孩子在上课的时候，坐在课堂里听老师讲课，就是每个人内部最起码的、正常的抑制在发挥作用。
对治疗而言，“纯”抑制更原始，通常在很小的时候便形成了，有更多的早期原因，更难找到切入点。这里我们重点介绍常见的“症状型”抑制。不管是强迫症（强迫思维、强迫行为）、歇斯底里（相关身体部位运动机能受到抑制）或是恐惧，这类抑制都是症状的后果。症状型抑制的好处是一旦症状消除，抑制就会退去。
我曾接待一个小女孩，她从小在家里不受重视，父母对她的需求常常不予回应，所以她不敢随意说出自己的不满。有一次，她提出希望我先跟妈妈谈完再跟她谈，但我拒绝了。当时考虑到我们准备要做催眠，一般做完催眠30分钟最好留在一个相对安静的空间里，因为那时候潜意识刚刚打开，没有那么快闭合，这时候是很容易接受暗示的，所以一般做完催眠需要过一段时间才能离开。
结果当天咨询结束后，我跟她妈妈走出咨询室，她便匆匆离开，避免与我目光接触。本来我打算下周咨询时跟她探讨这件事，巧的是，在约定咨询时间的前一天，孩子忽然喉咙痛，话都说不出来了，妈妈不得不取消咨询。
这就是以症状性的抑制。孩子对我的拒绝不满，但她并不能说出来，因为她担心说出来我会生气，所以身体制造了这个症状——喉咙痛得说不出话来，抑制了她说话的功能，让她不能对我表达不满。后来我通过孩子的妈妈，表达“无论如何我会等她”的信息，两周后，孩子再次来到咨询室与我见面。
这里，孩子制造了不能说话的症状，在她对我强烈不满时抑制了表达对我的愤怒，并以症状形式返回自身，所以喉咙发炎了。当她收到我无论如何会等她，她感受到我与她用不同于以往的形式相处，所以她又来了。
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现在很多孩子会有某些恐惧症状，例如怕黒，怕鬼，其实也跟刚才的来访者一样，内心的恐惧以某种形态投射到外在的某种事物上，但只要找到被抑制的，症状便会缓解消除。在佛洛依德经典案例《小汉斯》中，焦虑是一个信号，小汉斯怕马（症状），所以怕出门（次生症状），因为出门会遇到马。
这个不敢出门的症状是由焦虑引起的，表面上是怕被马咬到，但对佛洛依德来说，它实际上对应于用马来取代父亲的形象，所以小汉斯潜意识害怕爸爸知道自己要一直占有妈妈的想法被发现而受到惩罚，而抑制是以焦虑的结果以及症状的后果出现的，所以是次生的，限制自己外出以免在街上碰到马。只要分析师能找到这个源头，并进行有效干预，症状自然会缓解消失。
希望家长在孩子有一些“行为障碍”或“学习困难”这些问题，多在心理上找原因，并由此反观整个家庭的关系，孩子的问题都是在反映着家庭的问题，源头上解决了，孩子的症状也自然消失了。
咨询师介绍
咨询师：张熙涵
上馨心理咨询师
青少年心理咨询师
国家二级心理咨询师
WMECA催眠训练师
美国AAH&NGH催眠治疗师
曼陀罗绘画（中级）治疗师
格式塔完形治疗师
拉康派精神分析师
2016-2018年于广东省实验中学带初二学生曼陀罗选修课
2017-2018年于广东女子职业学院任心理咨询师
擅长领域：青少年儿童情绪及行为问题，恐惧症，青春期抑郁个人成长（精神分析）擅长使用催眠、沙盘、曼陀罗绘画技术目前个案咨询累计时数800小时，青少年团体小组累计200小时。
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