你不让孩子出去玩，却想让孩子活泼可爱？广州心理咨询师


小家伙对于身边的一切都充满好奇

即使沉甸甸的书包压在肩膀上

依旧是迈开步伐冲向前方

跟随爸爸一起走路上学时也是异常兴奋



周围都是灰蒙蒙的

人们的神色黯淡且单调

无论是大人还是孩子都重复着同样的内容

日复一日

小家伙的艺术天赋被无情打压

脸上的笑容也不再

城市里唯一一个追梦者也消失在茫茫人海中

整个城市都被拷上枷锁

屈服于沉重的体制



最后

父亲看到不再朝气的小家伙

恍然大悟

如果孩子失去了自己内心的追求和快乐

自己也将失去令人欣慰的爸爸的角色



“即使他们所在缤纷的一方乐土与世界格格不入，但拥有梦想，能够飞翔，足矣。”




试问
一个孩子被时时保护

怎么能体味世界的酸甜苦辣

一个孩子处处被限制

怎么能会表达出喜怒哀乐

其实 自然下的教育

更适合孩子的身心发展


 “不就是一只蜗牛吗？我来抓。”

“蜗牛太可怕了，妈妈说不能碰。”

“这次冬令营，没有爸爸妈妈在身边，我也行。”

“没有爸爸妈妈的晚上太可怕了。”



一个孩子一直在父母的干涉下生活、学习，不仅会缺乏对某些常识的了解，而且还会让其失去对自己能力的判断能力，缺乏独立自主的思想和能力。



被自然教育的孩子，可以拥有生活自主权，他们对身边的事物充满好奇，大胆尝试，勇敢追求。



他们对一切充满了自信，因为在以往的经验的支持下，他们相信自己拥有某种能力，能够驾驭面对的困难。



在与自然的接触中，孩子们动手能力都很强，他们肢体协调能力在和自然的互动中得到锻炼。



由于长时间地自主和身边的一切打交道，孩子可以游刃有余的处理他们和身边人和事的关系，又或者是他们与自身的关系都是很不错的。



在户外活动更是锻炼了孩子们的平衡力、身体协调性和各个器官的灵敏度。