如何正确选择中外合作学校
随着中外学习协作交流的时机越来越多，很多国度和中国多所院校达成协议。创办中外协作办学项目。那关于这种办学项目，有哪些事项需求留意呢?
一、留学预科也是中外协作办学。
“留学预科”这个办学概念在中国也有近十年的历史了，关于中国自费留学市场的推进作用和促进“明智留学”是有其积极作用的。但是，无论是从教育自身还是中国官方的观念看，“留学预科”都不能称作名副其实的“中外协作办学”，两者的中心区别在于，“留学预科”是属于学历教育前的一种“留学准备培训课程”，后者是完整的“学历教育”。
此外，目前有很大一局部“留学预科”项目是由留学中介机构作为实践的“操盘手”，高校承办“留学预科”项目只是一个幌子或者只投入了极为有限的资源，高校在一定水平上成为了披着合法外衣的“院校留学中介”。虽然“留学预科”不失为留学之前的有一定价值的准备，但是选择“留学预科”时不可轻信所谓的“留学直通车”、“留学绿色通道”，学完“留学预科”也不能自然地确保学生承受“学历教育”并取得学位的目的可以达成。
二、考不上大学才读中外协作办学。
承受国际化的教育曾经成为当代中国青年感知国际教育理念和融入国际化生态圈的必然趋向。我们不承认确有一局部学生是由于没有到达普通高校的统招分数线，而试图以入读中外协作办学项目而“曲线”进入大学。
但是，近几年以来，个别办学历史长久、学生出路好、办学质量高、办学名誉佳的中外协作办学项目网络了一批高分学生，其录取分数线以至高于高考的一本录取分数线，其入学竞争的剧烈水平听说曾经到了托关系、走后门的地步。这是中国优质教育资源依然缺乏的反响，也是关于优质中外协作办学资源的需求。因而，选择优质的中外协作办学大可不用担忧学习气氛和本人的校友圈的质量。
三、就读中外协作办学就能出国或者有好工作。
中外协作办学项目(或机构)的主办方高校都可能为学生提供出国进修的时机，但是假如仅仅凑合读中外协作办学当做出国的跳板是不尽科学和明智的。在当前的就业大环境下，中外协作办学也不可能保证其毕业生就一定能在就业市场上成为赢家。
假如办学方的确遵照了“引进国外优质教育资源”、实在贯彻了“国外先进教育理念和教学方式”，而学生又可以顺应这样的转变，那么经过几年的学习，学生确实有望被塑造为一个有别于“中式教育”的产品，自然在就业市场上具备相当的竞争力。
四、就选名校的中外协作办学。
不要无视这样一个事实，在国内展开“中外协作办学”的高校中，一些不甚有名气的高校反而走在了前面，而“985”、“211”高校反而是后来者。多数名校展开“中外协作办学”是十分慎重和激进的，既有“接轨”的初衷，也有“创收”的激动，在资源投入上不一定就比其他高校更优质或者更充足，因而，名校的“中外协作办学”也不一定就是高质量的。
五、就读中外协作办学就选“抢手”专业。
虽然教育部倡导中外协作办学要引进国外优质教育资源，优先思索国内高校比拟单薄而社会和科研开展又紧缺的专业，但是阅读一下媒体上发布的中外协作办学招生广告和经过教育部批准的中外办学项目名单，我们发现，一些所谓的抢手专业，比方商业管理等、金融、电子商务、计算机等还是占有不小的比例。
以历史唯物主义的观念看，所谓“抢手”常常都是“当下的抢手”，难以代表久远的趋向，而且常常与中国社会开展关于专业人才的需求南辕北辙。试想，读工商管理难道真的比读农业科技、读食品科学、读安康科学等专业的出路好吗?答案是不言自明的。
那么，选择中外协作办学项目需求留意哪些事项?
第一，先是思索经过批准的中外协作办学项目(或机构)，否则“学历”不能取得中国官方认可，在一定水平上，为此所作的教育投资就会打了水漂。
第二，应当对一切的中外协作办学项目(或机构)进步警觉——即便是教育部批准过的。假如已有招生历史，应当详实地对办学状况停止调查，以防“承诺不兑现”。
调查需求方方面面，包括：能否严厉控制了招生质量而“暗降”入学门槛、教材引进的实践状况、师资装备的状况(特别是外籍师资，而且某些承办项目的院校调动校内师资的才能是有限的)、办学硬件状况、毕业生的出路等等。
第三，务必肯定入学后的注册身份和颁发中外哪方的何种学位，谨防被注册为远程、函授、网络等教育方式的学生，由于经过这样的教育所取得学历是中国教育部不供认的，社会也将之视为“克莱登大学文凭”。
最后，入学后不要忘了再到教育部涉外教育监管网之“中外协作办学监管平台”查询一下你的名字能否在学校上报的注册名单里，谨防你被“方案外招生”。
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